张小红：躬耕教坛24载 丹心一片育桃李
来源：湘潭在线编辑：周 莹时间：2025-04-10
全媒体记者 欧阳天
从课堂教学的创新探索，到学生成长的指引陪伴，再到青年教师的指导培养，24年来，她默默耕耘在教育一线，用行动书写自己的教育情怀。她先后荣获省、市级教育教学奖10余项。她就是湘潭市第二中学数学教师张小红。
深耕课堂 创新教育教学模式
“张老师的数学课就像是一场解谜游戏，总能让我们在思考的过程中发现乐趣！”学生们如此形容张小红的课。
多年来，张小红深耕课堂，创新推出“问题链+情境化”教学模式，把抽象的数学概念巧妙地融入生活案例当中，让学生在熟悉的生活场景中感受数学的魅力与价值，得到师生们的广泛认可。2022年，她的论文《如何在新课引入中创设问题情境》在湘潭市教育学会论文评选中获一等奖。去年，她又将劳动教育融入数学教学当中，论文《初中数学教学与劳动教育的融合》在湖南省教育学会论文评选中获一等奖。
教学中，张小红始终秉持“双主”理念，既注重发挥教师的主导作用，又注重学生主体地位的体现。在上“矩形的判定”一课时，她以矩形相框为切入点，通过创设问题情境、组织小组合作、开展实践验证等方式，让学生们通过测量相框的边长、角度等数据，自主推理总结出矩形的判定方法，使课堂从“知识灌输”转变为“能力孵化”。这种教学方式极大地激发了学生的学习兴趣和主动性，使原本枯燥的数学知识变得生动有趣。她的这一课例荣获2024年湖南省基础教育精品课三等奖。
以爱育人 点亮学生成长之路
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这把火，照亮了无数学生的成长之路，也映照出张小红那颗赤诚的初心。
她关注每一名学生的学习和生活，学生们也将她当作知心朋友。无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，学生们都愿意向她倾诉。有名学生因为家里有了二孩，觉得父母偏心，向她诉说心中的委屈。她一方面耐心倾听，让学生的情绪得到充分释放，并引导学生换个角度看待问题；另一方面积极与学生家长联系，提醒家长关注学生的心理变化。
小李沉迷于上网，数学成绩一度在班级垫底。对此，她没有简单地批评指责，而是耐心地与小李沟通交流，了解小李的内心真实想法。在得知小李愿意学习但缺乏自控力后，她课后主动辅导小李作业，帮助小李解决学习中遇到的问题。她还通过陪小李玩数独游戏，拉近了与小李的距离，激发小李对数学的兴趣。在她的悉心教导下，小李逐渐减少了对网络的依赖，学习成绩有了显著进步。
为激发学生的学习动力，她想了许多办法，学生作业本上的小红花印章就是其中之一。她自掏腰包购买了哪吒挂件、学习用品等各种小奖品。学生们的每次作业，只要获得满分，作业本上就会增加一个小红花印章，积累一定数量的印章就能兑换奖品。在这份激励下，课堂上学生们专注听讲，课后主动完成作业，学习积极性得到全方位的提升。
倾心指导 助力青年教师成长
身为数学教研组长，张小红深知青年教师成长对团队发展的重要性。她积极探索行之有效的培养模式，在全组大力推行“一课三研”。首先由新教师进行初次备课，完成初步教学设计；然后组织团队成员，从教学目标设定、教学方法运用等方面深入研讨，群策群力，共同磨课；最后，由骨干教师进行示范指导。这一模式推行后成效显著，为青年教师搭建起快速成长的阶梯。2022年，她带领张姣、刘宇翔等青年教师完成了作业设计“九年级上册第四单元”。这个作业设计通过分层任务单和数字化评价系统，使得不同水平的学生都能在学习中获得成就感，最终在湘潭市初中组作业设计评选中获二等奖。
张小红还积极参加“师徒结对”活动，毫无保留地将自己的教学经验和方法传授给青年教师。张姣仍清晰记得，自己入职不久，便幸运地成为张小红的徒弟。在备战湘潭市“新视野”课堂教学竞赛期间，张小红给予了她无微不至的关怀与全方位的指导。有一次，张小红陪她在学校磨课，不知不觉就到了晚上9点，她的家人因迟迟不见她回家及不接电话寻至学校。在张小红的悉心指导下，张姣的教学水平得到了显著提升，两次获得湘潭市“新视野”课堂教学竞赛二等奖。现在，“师徒结对”合同期满，但她遇到问题第一时间想到的还是张小红。而张小红也一如既往，每次都会耐心指导，凭借丰富的经验为她指明方向。正是在张小红的持续帮助下，她实现了快速成长，连续三年年度考核为优秀，并获记功奖励。