循循善诱巧引导 关爱学生助成长——湘潭市第二中学师生结对帮扶侧记
来源：湘潭在线编辑：周 莹时间：2025-02-20
湘潭市第二中学教师研究探讨师生结对帮扶工作。（全媒体记者 欧阳天 摄）
循循善诱巧引导 关爱学生助成长
——湘潭市第二中学师生结对帮扶侧记
全媒体记者 欧阳天
近日，中国质量协会秘书处发布《关于公布2024年“办学治校和教育教学质量提升典型案例”征集结果的通知》，全国共有22个教育案例入选，湘潭市第二中学提交的《中学阶段师生结对帮扶的实践案例分析》榜上有名。
该校的师生结对帮扶是如何开展的？有什么亮点？取得了什么效果？2月17日，记者怀揣着这些疑问，走进湘潭市第二中学，探寻其中的奥秘。
精心布局 构建帮扶体系
“我是2023年到湘潭市二中的，当时，学校由于生源质量问题，有老师存在躺平心态，萌生出‘生源宿命论’‘工作无效论’，而学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键在于教师和学生。”该校校长单卿介绍，正是在这种背景下，师生结对帮扶于2024年初开始实施。
该校制定了详细的实施方案，将学业困难学生、家庭经济困难学生、心理健康问题学生、特殊需求学生以及优秀但潜力未充分发挥的学生全部纳入帮扶范围，确保全校各个年级、班级和所有学科，不同类型的学生都能得到相应的关注和帮助，并专门制作了《师生结对帮扶成长记录册》，要求每位老师每周进行一次以上辅导、交流，并做好记录。
通过号召，全校老师积极参与，人均结对帮扶学生3名，累计结对帮扶学生近400名。一时间，校园里处处可见师生交流探讨的身影：廖顺福老师与语文成绩波动较大的高三学生小李结成对子，耐心为其分析问题、查漏补缺；朱红波老师针对初三学生小张数学基础薄弱的情况，量身定制学习计划，悉心指导……每一对师生组合，都承载着一份沉甸甸的期待，寄托着一个熠熠生辉的梦想。
为确保帮扶质量，学?；菇⒘送晟频墓碳喽交疲憾ㄆ谄拦腊锓黾苹闹葱星榭?、学生的学习进步以及教师的指导效果；组织师生开展反馈交流活动，让经验与建议得以分享；设立奖惩机制，激励师生积极投入帮扶工作。
“我们希望每一个学生都成为优生，本着‘没有差生，只有差异’的原则，既培优又辅差，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成‘赶、帮、超'的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所获，全面提高教学质量?！痹谑ι墓餐ο?，被帮扶学生的学习成绩有了明显的提升，学习态度更加积极，自信心和自主学习能力也得到了增强。同时，帮扶教师也在这一过程中收获了宝贵的经验，教育教学能力得到了提升，对教育事业的热情也更加高涨。
一年来，结对帮扶实施的效果非常明显，尤以初三和高三年级最为显著。2024年，该校初三中考成绩全市排名进步了近30个名次；高考综合评价居全市第六，本科上线率较2023年提升9个百分点，其中，艺体类本科上线率居全市第一。
因材施教 书写温暖篇章
在这场充满爱与责任的帮扶行动中，涌现出许多温暖人心的故事。
小程同学在课堂上的瞌睡现象比较严重，学习成绩也相对落后。张姣老师没有简单地批评他，而是多次与他私下交流，得知他还没有明确的目标，因此没有足够的毅力去改变。于是，张姣老师为他制定了个性化的学习计划，关注他的课堂表现，还安排了一位学习成绩好且有耐心的同学与他同桌，督促、帮助他解决问题。同时，张姣老师也鼓励他发挥自己在体育方面的优势，参加学校的体育比赛。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，自信心得到提升。渐渐地，他在课堂上瞌睡的现象得到了很大改善，学习成绩也得到了提高。
小李同学的父母都在工程队上工作，平时比较忙，根本没时间管他，让他渐渐地养成了自觉性差、自由散漫的个性。韦晓芳老师加强对他的正面引导，只要发现他的亮点就立刻点名表扬，并经常有意识地安排他为班集体做一些力所能及的事情，如搬书、发书、收集垃圾卖废品等，让他觉得自己是一个有用的人、有价值的人，帮助他形成正确的价值判断和选择，他在学校的表现越来越好。
小叶是一名热爱地理的高三学子，立志在地理领域有所作为。他与地理教师陈良结对后，陈老师依据他的基础，精心制定个性化帮扶计划，为他提供丰富的高考素材与理论知识，还鼓励他参加午间小课堂，为同学们讲解高考习题，让他在展示学习成果的同时，进一步巩固知识，拓宽思路。经过一学期的悉心帮扶，小叶的地理知识水平显著提升。
这些学生的蜕变，只是湘潭市二中师生结对帮扶成果的一个缩影。
2024年高考结束后，许多学生纷纷给结对教师发送感谢短信：“无论未来的路有多么漫长与曲折，您的教诲将永远铭记在我们的心中。我们将带着您的教导，勇敢地迈向人生的新阶段?！薄澳闹鲋?，永生难忘；您的谆谆教诲，一直放在心上。感谢您，我的恩师，感谢您，为我的人生导航?！薄疤煅暮＝怯芯〈?，只有师恩无穷期。感谢您为我提灯引路，育梦成光?！薄庑┱嬷康幕坝?，满含着学生对老师的感激与敬意，也见证了师生结对帮扶的显著成效。